Universidad César Vallejo
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Habilidades blandas: base para el desempeño docente. Revisión Sistemática
Get PDFEn los noventa, en el ámbito educativo comienza la implementación del concepto de
habilidades blandas obtenidas por estudiantes y docentes que permiten optimizar su
desempeño. El objetivo del artículo fue analizar el desarrollo de habilidades blandas para
la mejora del desempeño docente. La investigación fue de tipo cualitativa con un diseño de
revisión sistemática de fuentes publicadas en: Dialnet, Scopus, Scielo y Latindex;
empleando palabras clave: “habilidades blandas y desempeño docente” obteniéndose 129
estudios. Los criterios de inclusión fueron: estudios con discernimiento científico en idioma
español, inglés y portugués, desde 2018 al 2023, que realizaran aportes significativos,
aplicándose la declaración PRISMA para la escogencia, eligiéndose 17 registros. Se
concluye que los docentes que desarrollan habilidades blandas e interpersonales, como el
liderazgo, la comunicación asertiva, la empatía, la responsabilidad y la capacidad de
trabajar en equipo, tienen más probabilidades de éxito en el desempeño de la practica
pedagógica en el aula
Las herramientas digitales en la educación: Una revisión sistemática
Get PDFEl propósito general de este estudio es: analizar la importancia de las herramientas digitales en el
nivel secundario. Se utilizó el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, se manejó un
diseño documental o bibliográfico, con un alcance explicativo. Esta metodología ayudó a realizar la
investigación en treinta y dos artículos alojados en las siguientes bases de datos: Scopus, Dialnet,
Ebsco, Doaj, Scielo, Proquest y Redalyc.org. Se evidenció que las herramientas tecnológicas
optimizan el aprendizaje en el ámbito virtual y presencial, por lo tanto, los estudiantes y docentes
deben mejorar sus actitudes frente a la tecnología. En ese sentido, la alfabetización digital es el medio
que permite desarrollar las competencias digitales en los actores educativos e impulsar la innovación
en el sistema educativo. Definitivamente, es muy importante valorar y aplicar éticamente las
herramientas digitales, para suscitar la formación holística de los educandos y dinamizar la práctica
pedagógica
Habilidades sociales y el apoyo docente en el desarrollo integral de los estudiantes. Revisión Sistemática
Get PDFLas habilidades sociales facilitan la interacción social, las fortalezas y capacidades que
poseen los individuos. El objetivo fue analizar las habilidades sociales en estudiantes y el
apoyo docente en su desarrollo. Se efectuó una revisión sistemática con la metodología
PRISMA, identificándose investigaciones desde 2019 al 2023, en inglés, español y
portugués, publicados en las bases de datos: Scielo, Scopus, Latindex y Reladyc. Para los
criterios de inclusión, se consideró: a) estudios que midan las habilidades sociales, b)
estudios que midan el desarrollo integral y c) estudios que utilizan métodos de investigación
válidos y confiables, excluyéndose documentos no pertenecientes a las bases de datos,
temáticas diferentes y duplicados, incluyéndose en la revisión 15 estudios. Se concluyó que
el desarrollo de las habilidades sociales tiene efecto directo en el aprendizaje intrínseco y
sobre su entorno, estableciendo la autoestima, independencia, empatía y a la resolución de
conflictos de forma exitosa
Desarrollo de habilidades sociales en la práctica pedagógica de docentes de secundaria: Una revisión sistemática
Get PDFLas habilidades sociales juegan un papel primordial en la vida de todo ser humano, por su
naturaleza de ser sociable. Su desarrollo comienza en la familia por ser el primer lugar de
socialización, consolidándose en los centros de estudio. El objetivo del presente artículo es
describir la importancia del desarrollo de habilidades sociales en la práctica pedagógica de
los docentes de secundaria, el método utilizado es la revisión sistemática, la búsqueda de
información se dio en las bases de datos de Scopus, Scielo, Web of science y Latindex,
para determinar la elección de los artículos se utilizó la técnica de PRISMA, nos llevó a
considerar veinticinco artículos para su revisión, los que transmiten la importancia de
desarrollar habilidades sociales en la práctica pedagógica. En conclusión, se tiene que; el
desarrollo de habilidades sociales (DHS) en la práctica pedagógica es de suma importancia
porque permite una mejor convivencia que favorece directamente la mejora de los
aprendizajes
Eficiencia del gasto en el sector público durante el periodo 2018 – 2022
Get PDFLa eficiencia del gasto se refiere a la habilidad de los gobiernos a nivel mundial para utilizar los recursos financieros de modo óptimo, garantizando que cada unidad monetaria invertida genere el máximo beneficio educativo y social. Este tema adquiere especial relevancia en un contexto de crecientes demandas ciudadanas por servicios públicos de alta calidad, como educación, salud e infraestructura, además de las restricciones fiscales derivadas de crisis económicas y sanitarias, como la pandemia de covid-19. El objetivo de esta investigación es analizar y evaluar la eficiencia del gasto en el sector público durante el período 2018-2022, con un enfoque especial en los sectores educativos y de salud, en el contexto de las restricciones fiscales y los desafíos económicos derivados de la pandemia de COVID-19. Para abordar la metodología en este artículo, se empleó principalmente la revisión sistemática. Permitiendo consolidar y analizar de manera rigurosa la evidencia existente sobre el tema, proporcionando una visión comprensiva y crítica de los estudios previos. Esto resultó fundamental para establecer conclusiones sólidas y fundamentadas sobre la eficiencia del gasto público, así como para proponer recomendaciones basadas en la mejor evidencia disponible. El efecto de las habilidades y experiencias de gestión financiera durante el período estudiado fue crucial para la eficiencia del gasto público. Se constato que las reformas dirigidas a mejorar la transparencia, la rendición de cuentas y la planificación presupuestaria optimizaron significativamente la asignación de recursos en secciones como la enseñanza, el bienestar y la infraestructur
Causas y evolución de la violencia escolar en adolescentes tras la pandemia del Covid-19
Get PDFEl cambio repentino de una educación presencial a una virtual, como resultado de la
pandemia del Covid-19, tuvo un impacto significativo en la vida de los adolescentes,
quienes se encontraron a un nuevo entorno educativo virtual y enfrentando desafíos
inesperados. El objetivo de esta investigación es analizar las causas y la evolución de la
violencia escolar en adolescentes tras la pandemia del Covid-19. Se llevó a cabo una
revisión bibliográfica, empleando como técnica el análisis de contenido. Se empleó una
búsqueda en las bases de datos Redalyc, SciELO, Dialnet y Google Scholar, lo que
permitió identificar un total de 30 documentos, para el desarrollo de tres categorías de
estudio. Los hallazgos revelan que la violencia escolar es un fenómeno multidimensional
con causas que abarcan factores individuales, familiares y sociales
Proyecto de vida y rendimiento escolar en estudiantes. Revisión Sistemática
Get PDFEl proyecto de vida es el proceso que da forma a las expectativas del individuo creando
aptitudes para lograr sus propósitos. El objetivo fue analizar la influencia del proyecto de
vida como estrategia para el mejoramiento del rendimiento académico en estudiantes. Se
realizó una revisión sistemática de publicaciones en bases de datos: Scielo, Web of science,
y Scopus, usando los booleanos OR y AND, aplicando el método PRISMA. Como criterios
de inclusión se analizaron publicaciones entre 2018-2023, en idioma inglés y/o español y
de acceso abierto; excluyéndose las publicaciones duplicadas, fuera del rango de fecha y
sin relación con el tema, escogiéndose para la revisión 11 artículos. Se demuestra la utilidad
de la creación de un plan de vida en estudiantes para el mejoramiento del rendimiento
académico, en tanto, se contemple la integración de estrategias que tomen en cuenta los
factores internos y externos del individuo
Desempeño docente desde la percepción del estudiante: Una revisión sistemática
Get PDFEn las universidades el desempeño docente es calificado como adecuado e inadecuado con el propósito de sancionarlo o premiarlo. Una de estas percepciones pertenece al estudiante, la que define la permanencia del docente. El objetivo del artículo es identificar la percepción del estudiante al desempeño docente en la educación universitaria. Por ello, el método que se utilizó fue la revisión sistemática. Se usó el método PRISMA con búsqueda de artículos aleatorios que fueron publicados en Dialnet, Redalyc, scielo entre 2018 y 2023. La búsqueda total fue de 80 artículos, de ello se eligieron 7 investigaciones considerando los objetivos, tipos de investigación y la población de estudio. De acuerdo a ello, se tuvo como conclusión que desde la percepción del estudiante la comprensión, la flexibilidad y la puntualidad son aspectos requeridos en el buen desempeño del docente, mientras que relación alumno-profesor, uso de las TIC y la retroalimentación son aspectos negativos
Evaluación formativa como estrategia para el desarrollo del aprendizaje: Revisión Sistemática
Get PDFLa evaluación formativa tiene como fin lograr aprendizajes significativos para el óptimo
desempeño de los estudiantes. La investigación tuvo como objetivo analizar la evaluación
formativa como estrategia para el desarrollo del aprendizaje. Se realizó una revisión
sistemática de investigaciones en las bases de datos Dialnet, Scopus, Redalyc, Latindex y
Scielo, entre 2019 hasta 2023 aplicando la metodología PRISMA. Se empleó la ecuación
“evaluación formativa” + “desarrollo del aprendizaje” + “estrategia para el desarrollo del
aprendizaje”, con el uso de los booleanos AND y OR. Se aplicaron los criterios de inclusión:
estudios sobre evaluación formativa con aportes significativos para la investigación, escritos
en inglés y español y con resumen, desarrollo, discusión y conclusiones. Los criterios de
exclusión fueron: duplicidad, temáticas distintas a la abordada, y sin criterio científico. Las
investigaciones concuerdan en caracterizar a la evaluación formativa como estrategia
indispensable para el logro óptimo de la enseñanza general de los estudiantes
Liderazgo directivo y calidad educativa en Educación Básica Regular: Revisión sistemática
Get PDFLos sistemas educativos requieren de liderazgos eficaces, que permitan llevar a cabo
procesos que contribuyan a mejorar el desempeño de los docentes, el rendimiento de los
estudiantes y con la efectividad de los procesos administrativos. Se planteó como objetivo
describir la influencia del liderazgo directivo en la calidad educativa en las instituciones de
Educación Básica Regular, partiendo de la interrogante ¿Cómo influye el liderazgo de los
directivos en la calidad educativa de las instituciones de Educación Básica? Se efectuó una
revisión sistemática aplicando la metodología PRISMA utilizando la ecuación de búsqueda
“Liderazgo directivo” + “Calidad educativa” AND “Educación Básica Regular”. Los criterios
de inclusión fueron publicaciones entre 2019-2023; en idioma español, inglés y portugués;
en SCOPUS, SCIELO, DIALNET, REDALYC y EBSCO; que involucren al menos una de
las variables de estudio. Se concluyó que el liderazgo directivo óptimo permite alcanzar
metas a diferentes plazos, asegurando la excelencia educativa